基础化学实验教学中本科生科研素养培养的路径探索——以《邻二氮杂菲测定微量铁》为例

书菊 赵(青岛科技大学化工学院，中国)
迎春 赵(青岛科技大学化工学院，中国)
研 雷(青岛科技大学化工学院，中国)
永卓 刘(青岛科技大学化工学院，中国)

摘要

针对当前本科生培养过程中实验技能与科研素养培育脱节的问题，本文从优化实验教学目标、创新实验教学内容和植入科研思维训练三方面提出改进措施。在传统教学模式技术规范基础之上，通过融入信息素养训练、通用技能迁移和高效科研理念，构建了以“技术规范-技术迁移-科研浸润-创新实践”为核心的螺旋式培养路径。这一路径不仅能够突破传统实验教学侧重实验操作的单维局限，而且能够有效提升学生的科研素养，进而为新时代创新型人才的培养提供可复制、可推广的实践范式。

关键词

科研素养；技术规范；信息素养；通用技能；科研思维

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i21.33609