基于核心素养的小学数学高效课堂与计算能力融合培养研究

永保 关(靖远县三滩镇三台小学，中国)

摘要

核心素养导向下的小学数学教学强调以学生发展为中心，注重知识理解、思维培养与能力迁移的统一。计算能力作为数学学习的基础，不仅关乎正确计算，更是促进逻辑思维与创新能力形成的重要途径。本文以核心素养为视角，探讨小学数学高效课堂与计算能力融合培养的策略，分析教学理念滞后、课堂结构单一、评价体系片面等问题。研究提出，通过构建“问题驱动—探究合作—反思评价”的课堂结构，结合生活化任务与信息化手段，可实现从机械训练向理解创新转变，促进学生在学习中思考，在思考中成长。

关键词

核心素养；小学数学；高效课堂；计算能力；融合培养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i21.33614