高职院校留学生心理适应问题及教育对策研究

一红 陆(南通职业大学，中国)

摘要

党的二十届三中全会指出，加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。来华留学教育是我国高质量教育体系的重要组成部分，随着中国职业教育的国际化进程加速，高职院校招收的留学生规模日益扩大。这些留学生来自不同的文化背景，在中国高职院校学习期间，面临着学业、文化、人际交往和心理层面的多重挑战。他们的心理健康与适应状况，直接关系到其学业成就和个人成长，也是衡量高职院校国际化办学质量的重要指标。本文旨在探讨高职院校留学生群体中存在的主要心理适应问题，深入分析其成因，包括文化差异、语言障碍、教学模式不适、社会支持系统薄弱以及个体心理韧性差异等。在此基础上，本文从学校、教育者和社会支持等多个维度，提出构建系统性、专业化、跨文化的心理健康支持体系与教育对策，以促进高职院校留学生的心理适应与全面发展，为推动我国职业教育国际化内涵式发展提供参考。

关键词

高职院校；留学生；心理适应；跨文化适应；心理健康教育

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i22.33881