新工科与创新人才培养双重背景下大学物理实验教学改革措施研究

静 姚(哈尔滨师范大学光电带隙材料教育部重点实验室，中国;)
峰 高(哈尔滨师范大学光电带隙材料教育部重点实验室，中国)
²(哈尔滨师范大学光电带隙材料教育部重点实验室，中国)
立立 武(哈尔滨师范大学物理与电子工程学院，中国;)
庆国 孟(哈尔滨师范大学物理与电子工程学院，中国;)
广宁 王(哈尔滨师范大学光电带隙材料教育部重点实验室，中国;)

摘要

新工科与创新人才培养对大学物理实验教学提出了新的要求，因此教学改革正从传统的知识传授转为培养学生的科学思维和创新能力，提高学生的综合素养。在教学改革中会受到传统教育的影响，这就需要大学物理教师重视挖掘新工科与创新人才培养的各项要求，有效整合，创新实验教学。从而培养学生的综合素养，适应未来发展要求。鉴于此，开展本文的研究工作，概述新工科与创新人才培养双重背景下大学物理实验教学改革的重要性，并提出几点有效的改革策略，以供相关人员参考。

关键词

新工科；创新人才培养；物理实验教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i22.33888