幼儿园一日生活环节中隐性师幼互动的价值挖掘与实践路径

红 吴(宁阳县泗店镇中心幼儿园，中国)

摘要

在幼儿园教育活动中，一日生活皆课程属于幼儿园教育的重要理念，隐性师幼互动属于教育的核心环节，蕴含着丰富的育人价值。本文基于幼儿园一日生活视角，探讨隐性师幼互动的教育意义与实践路径。研究发现幼儿园一日生活环节中隐性师幼互动的价值显著，能够有效促进幼儿良好生活习惯的养成，增强情感安全与依恋关系，推动社会性与规则意识的发展，实现生活化德育目标。在实践路径上，本文倡导以生活为载体，以情感为纽带，以体验为路径，以反思为驱动，积极挖掘隐性师幼互动的价值；旨在帮助教师在日常照料与互动中实现润物无声的教育效果，从而促进幼儿的全面发展，落实立德树人的根本任务。

关键词

幼儿园；一日生活环节；隐性师幼互动；价值挖掘；实践路径

参考

廖佳颖.幼儿园一日生活环节中的劳动教育实践——基于“生活教育”理念的探索与反思[J].家长,2025,(06):97-99.

刘玉平,刘洋.幼儿园一日生活过渡环节的困境及优化策略研究[J].成才,2024,(22):73-74+88.

张凤姐.幼儿园一日生活环节中开展语言活动的策略探讨[J].教师,2023,(19):96-98.

唐遐婷.幼儿园一日生活过渡环节中问题与策略研究[J].知识文库,2023,(11):171-173.

熊文斐.浅谈劳动教育在幼儿园一日生活环节中的渗透[J].读写算,2022,(31):42-44.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i22.33893