情景创设视域下在低年级语文口语交际学习任务设计

霏 徐(芜湖市龙山小学，中国)

摘要

语文是学生在小学阶段中最为重要的一门学科，是提升学生的中文水平、提高学生的语文表达技巧、传承中华五千年优秀文化的重要科目。本文旨在探讨如何在小学低年级口语交际教学中巧妙设计学习任务，以提高学生的口语表达能力。通过分析当前小学语文口语交际的教学现状，并结合具体学习任务的设计，如创设贴近生活的交际情境、设计适合不同水平学生的“挑战性”学习任务、设置趣味性的游戏活动，激发学生的表达动机，培养其良好的口语交际习惯和能力。同时通过学生呈现的课堂学习效果与教师的课后反思，为以后的口语交际课堂注入活力。

关键词

学习任务设计；口语交际；低年级；小学语文

参考

中华人民共和国教育部. 义务教育语文课程标准（2022年版）[S]. 北京: 北京师范大学出版社, 2022.

王荣生. 口语交际教什么[M]. 上海: 华东师范大学出版社, 2015.

李吉林. 情境教育精要[M]. 北京: 教育科学出版社, 2016.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i22.33897