幼儿教学活动中幼儿科学探索能力的培养措施思考

婷婷 赵(十堰市郧阳经济开发区中心幼儿园，中国)

摘要

幼儿期是个体认知发展和科学素养萌芽的关键时期，这个阶段有效培养幼儿的科学探索能力，不仅是激发幼儿好奇心和内在学习动机的核心，也是为其形成初步的科学思维、问题解决能力乃至终身学习态度奠定基础。不过我国幼儿科学教育中依然存在着“重知识、轻探索”的问题，影响了幼儿科学探索能力的提升。本文则结合幼儿教育的实际情况，深入探讨如何在教学过程中培养幼儿的科学探索能力，为一线幼儿教育工作者提供具体可操作的实践路径，促进幼儿教育从知识传递向能力培养的本质回归，从而真正让幼儿在主动探索中成长，为培养未来创新性人才奠定基础。

关键词

幼儿教学活动；幼儿科学探索能力；培养措施

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i22.33899