“双减”政策下地理游戏化学习模式对学生兴趣的影响

娇阳 石(甘肃省定西市安定区实验中学，中国)

摘要

”双减”政策实施后，初中地理教育教学面临新要求，其目标在于减轻学生作业与校外培训负担，推动学生全面成长。地理作为初中关键学科，在此政策背景下，如何提升学生兴趣成为重要议题。本文聚焦地理游戏化学习模式，剖析其内涵与特点，阐述该模式在激发学生好奇心、增强学习主动性、培养合作与竞争意识等方面的积极作用。研究表明，此模式能有效提升学生对地理学科的兴趣，营造轻松高效的学习氛围，契合“双减”政策下素质教育发展方向，对初中地理教学改革具有参考意义。

关键词

“双减”政策；地理游戏化学习模式；学生兴趣；初中地理

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i22.33906