高校地质学专业“党建 + 课程思政”协同育人机制研究——以河北地质大学为例

智慧 王(石家庄 050000)

摘要

“立德树人”是新时代高校人才培养的根本任务，课程思政与党建协同发展已成为提升育人成效的重要途径。地质学专业在能源安全、生态文明建设、国土空间规划、矿产资源调查等领域具有鲜明国家战略属性，蕴含培养家国情怀、责任意识和科学精神的天然优势。河北地质大学依托资源地学特色，探索“党建+课程思政”协同育人，形成一定实践基础。但仍存在思政融入深度不足、教师思政教学能力不均衡、协同体系不完善、实践育人路径较单一等问题。本文通过文献分析、调研访谈与典型案例，总结其协同育人实践经验，提出从课程体系重构、教师共同体建设、资源平台完善和评价机制优化等方面深化融合路径，为地质类高校推进课程思政与党建工作一体化提供参考。

关键词

党建；课程思政；协同育人；地质学专业；河北地质大学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i22.33912