选择理论在初中化学教学中的应用与探索

德礼 杜(山东省日照市莒县长岭镇中心初级中学，中国)

摘要

随着基础教育课程改革不断深入，初中化学作为承上启下的关键学段，教学质量的好坏直接影响学生科学素养的形成。但当前初中化学教学实践中，学生学习主动性不足、教学效果失衡的问题比较突出，科尔曼理性选择理论的微观-宏观整合视角给解决这一问题提供了一条新的思路。该理论以理性人假设为核心，关注个体与系统的互动。本文阐述理论内涵后，分析其在初中化学教学中的应用价值，提出针对性应用策略。研究表明，该理论可优化教学互动，提升教学质量与学生学习效能。

关键词

科尔曼；理性选择理论；初中化学；教学应用

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i22.33921