数字赋能下初中革命传统作品教学探索——以《毛主席在花山》为例

丹怡 肖(复旦大学第二附属学校，中国)

摘要

在初中语文教学体系中，革命传统作品教学承载着传承红色基因、培养学生爱国情怀与正确价值观的重任。随着信息技术的飞速发展，数字赋能教育成为趋势。数字技术为教育领域带来了丰富的资源和创新的教学方式。在初中革命传统作品教学中，数字技术的应用可有效突破传统教学困境，实现教学的创新与变革。本文以《毛主席在花山》为例，剖析革命传统作品教学的难点，探讨数字赋能下课堂的转变，同时强调在数字赋能的过程中，坚守语文本心，贯穿“以小见大”写作手法，以期为初中革命传统作品教学提供新的思路与方法。

关键词

初中语文；数字赋能；革命传统作品教学

参考

中华人民共和国教育部.《革命传统进中小学课程教材指南》的通知[EB/OL].2021.

中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022.

吴欣歆. 整合教材学习资源，落实革命传统作品教学[J].语文建设,2021.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i23.33930