核心素养下高中数学单元整体教学策略——以卓越课堂为例

宗霖 杨(重庆市江津第二中学校，中国)

摘要

培养核心素养，建设卓越课堂是高中数学教学的目标，本文依据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》[1]，基于文献研究、调查分析、实践验证，从教学内容整合、教学活动设计、信息技术融合、评价体系优化，就培养核心素养，构建单元整体教学，在高中的课堂教学中推动卓越课堂建设进行了四个维度的策略提出，分别用教学案例做了验证。研究显示把核心素养渗透在单元整体教学中，可以提升课堂教学质量，促进学生数学学科核心素养的培育，为高中数学卓越课堂的建设提供实践依据。

关键词

核心素养；单元整体教学；卓越课堂

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i23.33936