基于 SGP 算法的区域学业综合评价实践——南浔区“浔教智评系统”应用与学生发展分析

月平 姚(南浔区教育教学研究和培训中心，中国)
建方 沈(南浔区教育教学研究和培训中心，中国)
海燕 许(南浔区教育教学研究和培训中心，中国)

摘要

本文阐述浙江省湖州市南浔区引入 SGP 算法构建“浔教智评系统”，用于区域学业综合评价的实践。针对传统评价导向偏差、教学诊断缺失、管理效率低等痛点，系统采用SGP增值模型与四象限模型，设整体评价、教质分析等五大功能模块。该系统已在18所初中使用，收录2025—2027届1万余名学生、近900名教师的 27 万余条数据。实践显示，其推动学校从“争排名”转“抓成长”，教师从“盲目教”转“精准改”，区域管理从“粗放管”转“精准扶”，为义务教育“精准教学、减负增效”及教育评价改革提供区域经验。

关键词

SGP；学业综合评价系统；学生发展；区域实践

参考

美国新泽西州教育部。学生成长百分等级（SGP）与学生成长目标（SGO）评价模型指南 [EB/OL]. http://www.state.nj.us/education/, 2023）.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i23.33940