数据素养与统计融合教学对数字化能力的影响

燕 韩(西南财经大学天府学院，中国)

摘要

数字经济时代，统计学的定义已经从传统的数据处理方法演变为支撑数字化转型的核心方法论科学，以数据为生产要素、以数字技术为工具、以决策优化为目标的综合性学科，其核心价值在于将数据转化为可行动的洞察力。数字化技术是经济转型的关键力量，所以数字素养也必将成为高校学生立足未来的核心素养。本文从五个维度—数据意识、数据伦理、数据能力、数据表达和数据应用，构建统计学课程与数据素养的融合框架，分析其对学生数字化素养和能力提升的影响，以期为统计学课程教学改革提供理论支撑，整体提升学生的数据素养与数字化能力。

关键词

数据素养；统计学；数字素养；数字化

参考

贾俊平，何晓群，金勇进. 统计学[M].第8版.北京：中国人民大学出版社2021.

周自波，张丽娟，白芳.数字时代职教学生数字素养：内涵与框架[J].中国职业技术教育，2024年第23期：42-49.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i23.33948