小学综合实践活动课程深度学习策略初探

宏伟 徐(镇江市丹徒区西麓中心小学，中国)

摘要

《中国学生发展核心素养》对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径作了详细阐释，其中深度学习是发展学生核心素养的重要路径。通过优化目标设计，运用多种教学手段，设计真实教学内容，开展有实效的合作性学习，实施动态过程评价，一方面可以提高学生的动手能力，另一方面可以培养学生的创造性思维，使深度学习真正发生，将深度学习理念与小学综合实践活动课程有机融合在一起。

关键词

小学综合实践；深度学习；策略运用

参考

基于项目式学习的综合实践活动组织[J]. 顾迪.小学教学研究, 2022(15)

综合实践活动课程中的项目学习：理念、优势与改进[J]. 李金梅.教育学术月刊,2021(02)

基于项目学习的综合实践活动课程实施研究[J]. 李金梅.江苏教育研究,2020(14)

真实性:项目式学习的本源[J]. 胡佳怡.中国教师,2019(07)

基于小学综合实践活动的“三原色”[J]. 戴振锵.江西教育, 2023(31)

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i23.33953