创造型教学在初中物理规律教学中的应用——以 " 探究水在沸腾前后温度变化的特点 " 为例

明诚 汤(江西省吉水县邱陂中学，中国)

摘要

本研究旨在探讨创造型教学在初中物理规律教学中的应用意义与实施要点，以“探究水在沸腾前后温度变化的特点”为例展开分析。研究指出，创造型教学通过激发学习兴趣、强化实践能力，有效点燃学生主动探索的热情，并搭建理论与现实的桥梁。在具体实施中，以真实问题为驱动构建探究性学习情境，积极引导学生主动思考；以自主设计为路径培养科学探究能力，深化学生对实验设计的理解；以批判性思维为核心深化规律本质理解，帮助学生突破认知局限；以跨学科整合为延伸拓展规律应用视野，提升学生综合运用知识解决实际问题的能力。该教学模式有助于培养学生的科学素养与创新精神，为初中物理规律教学提供新的实践路径。

关键词

创造型教学；初中物理；规律教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i23.33959