面向创新人才培养的研究型教学模式构建——以《职业危害与防治》课程为例

亚南 陈(长春工程学院吉林应急管理学院，中国;)
峰 张(吉林农业大学资源与环境学院，中国;)
晴 马(长春工程学院吉林应急管理学院，中国;)
忠慧 关(长春工程学院吉林应急管理学院，中国;)
宗来 刘(长春工程学院吉林应急管理学院，中国;)

摘要

本文以《职业危害与防治》课程为例，探索面向创新人才培养的研究型教学模式。通过融合问题导向教学、案例分析、实践探究与多元化考核评价体系等策略，构建以学生为中心、强调主动探究与知识应用的教学路径。在教学实践中，注重引导学生围绕真实职业健康问题开展调研、分析与解决方案设计，强化学生的创新和批判性思维、跨学科整合能力与实践创新能力。通过对该课程研究型教学模式的实施与反思，可以使学生加深了对职业危害识别、评估与防控知识的理解，还可以提升学生的科研素养、团队协作和解决复杂实际问题的能力。

关键词

人才培养；研究型教学；职业危害与防治；教学模式

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i23.33960