怎样培养学生复述课文的能力——基于语言输出与思维训练的实践路径

妍洁 任(神木市第六小学，中国)

摘要

课文复述是连接阅读理解与语言表达的核心环节，对提升学生语言运用、逻辑思维及信息整合能力具有重要意义。本文结合教学实践，从夯实理解基础、搭建训练支架、创新训练形式、优化评价机制四个维度，探讨学生复述课文能力的培养路径，为语文及外语教学提供可操作的实践参考。

关键词

课文复述；能力培养；语言输出；思维训练

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i24.34384