卫检微生物案例教学融课程思政实施路径探析

乐 李(海南医科大学（海南省医学科学院）生命科学与医学技术学院/海南医科大学第二附属医院/国家卫生健康委员会热带病防)
雪霞 李(海南医科大学（海南省医学科学院）生命科学与医学技术学院/海南医科大学第二附属医院/国家卫生健康委员会热带病防)
洁 吴(海南医科大学（海南省医学科学院）生命科学与医学技术学院/海南医科大学第二附属医院/国家卫生健康委员会热带病防)

摘要

微生物学与微生物学检验是卫生检验与检疫专业的核心课程，承载着科学精神、职业伦理、家国情怀的思政育人使命。在新时代课程思政建设要求与专业人才培养目标的双重驱动下，当前微生物学与微生物学检验课程思政存在融入生硬、案例陈旧、评价缺失、体系零散等问题。本研究采用文献分析、问卷调查与行动研究方法，聚焦课程思政案例库建设与教学实践，提出案例筛选-情境创设-多维互动-动态评价的系统实施策略。通过2020-2022届卫生检验与检疫专业本科生的教学实践，验证了该策略对提升学生思政素养、专业认同及职业责任感的有效性，为医学技术类课程思政提供了可复制的实践范式。

关键词

微生物学与微生物学检验；课程思政；案例教学；实施策略；价值引领

参考

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本研究问卷数据（2025）：某医学院校卫生检验与检疫专业44名学生思政认知调查和10名教师访谈记录.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i24.34399