数智化时代高职课程思政的赋能机制与路径创新

明明 陈(江苏食品药品职业技术学院，中国)

摘要

数智化技术影响着高等职业教育的生态格局，课程思政作为落实立德树人根本任务的关键载体，亟需与数智化转型深度融合。本文结合高职教育职业性、实践性特点，系统分析数智化时代高职课程思政建设的现实困境，进而提出路径创新策略，为提升高职课程思政实效性、培养德技并修的高素质技术技能人才提供理论支撑与实践参考。

关键词

数智化；高职课程思政；赋能机制；路径创新

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i24.34420