论中小学美术课程边缘化的弊端及优化路径

丽红 崔(新疆生产建设兵团第十三师职业技术学校，中国)

摘要

本文以小学家长开放日观摩经历为切入点，结合笔者兼具初中地理、小学美术及职业教育的跨学段从业背景，聚焦中小学美术课程的教学现状，系统剖析美术课程被边缘化的具体表现。深入探讨该现象对学生审美素养培育、创新思维发展及身心健康成长产生的消极影响，揭示其背后潜藏的教育失衡危机，并从教育理念革新、教学资源保障、教师素养提升、课堂教学优化等层面提出针对性解决路径，旨在为凸显美术课程的育人价值、营造有利于学生全面发展的教育环境提供实践参考。

关键词

中小学教育；美术课程；边缘化；审美素养；全面育人；教学优化

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i2.36098