古筝摇指音色控制与表现力的教学实验分析

雪 韩(义乌市艺术学校，中国)

摘要

摇指这一古筝演奏当中富有极强表现力的核心性技法，其关于音色的控制能力切实决定着演奏作品在情感方面的传递状况以及艺术层面的质感情况。本文将古筝教学方面的实践当作依托之物，借助对具有针对性的教学实验加以设计的方式，把目光聚焦于摇指在音色控制上的关键维度以及表现力的提升路径之上，同时结合学生在演奏实践过程中所出现的常见问题，对技法训练环节、发力感知环节、情感融合环节等教学环节的实施要点展开分析。该实验将零基础学员以及进阶学员作为对象，舍弃量化形式的数据内容，把重点放在教学过程中的现象观察以及经验总结方面，对充满地气、可以落地的教学方法展开探索，旨在为古筝摇指教学的质量提升和效率增加提供实践性的参考内容，助力学员达成从技法掌握阶段到情感表达阶段的进阶过程。

关键词

古筝；摇指；音色控制；教学实验；艺术表现力

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i2.36102