红色资源融入县域高中思政课的困境与价值重构研究

雪雪 王(六盘水师范学院生物科学与技术学院，中国)

摘要

县域高中是“大思政课”落地的薄弱环节之一。研究以三线精神和长征精神等红色资源为个案，基于复杂性系统视角，采用“诊断—干预—验证”三阶行动研究范式，对两所高中的学生、教师及场馆人员展开为期一年的混合方法调查。发现县域课堂存在内容离散—方法悬浮—评价失焦三重断裂，据此构建主题链—情境模拟—三维评价耦合模型。结果表明，实验班政治认同、情感共鸣、行为意向三维素养效应量分别达d=1.02、d=1.15、d=1.09（均 p＜0.001），三个月行为追踪显示志愿服务时长提升179%。

关键词

三线精神；长征精神；高中思想政治教育；核心素养

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i2.36106