“数学思维 + 职业素养”融入中职课程思政的路径研究

怀枫 庄(沧州职业技术学院中专部（原华北工业学校），中国)

摘要

在新时代职业教育深化改革的背景下，数学课程的育人功能正从知识传授向思维塑造与价值引导延伸。本文以“数学思维+职业素养”融合为研究核心，探讨其在中职课程思政建设中的理论逻辑与实践路径。研究认为，数学思维所蕴含的理性精神、求真态度与系统方法，与职业素养中的责任意识、规范意识和创新精神高度契合。通过课程目标重构、内容整合与教学方式创新，可实现思维训练与德育培养的协同推进。该模式不仅拓展了中职数学的教育边界，也为课程思政的系统化、结构化实施提供了可行范式。

关键词

课程思政；数学思维；职业素养；中职教育；教学改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i2.36109