书声琅琅显汉语言之美——新课标背景下新教材与地方校本课程融合教学尝试

建成 黄(福建省东山县石斋初级中学，中国)

摘要

本文立足 2022 版《义务教育语文课程标准》要求，以统编版 2024 年新教材七年级上册第一单元《阅读综合实践》为核心载体，紧扣“朗读技巧掌握”与“语言美感体悟”两大核心教学目标，系统设计“温故课文、朗读悟情、品味语美、美读提升”四大梯度化教学尝试，并创新性融入闽南语诵唱唐诗的校本课程开发实践。通过构建多层次活动体系、完善多元评价机制，深入探讨新课标背景下统编新教材与地方校本课程深度融合的路径与策略，为提升初中生汉语核心素养、传承地域优秀传统文化提供具体可操作的教学参考范式。

关键词

2022 版语文课标；七年级语文；阅读综合实践；地方校本课程融合；核心素养培育

参考

中华人民共和国教育部。义务教育语文课程标准（2022 年版）[S]. 北京：北京师范大学出版社，2022.

人民教育出版社。义务教育教科书语文（七年级上册）[M]. 北京：人民教育出版社，2024.

人民教育出版社。义务教育教科书教师教学用书（七年级上册）[M]. 北京：人民教育出版社，2024.

闽南文化研究中心。闽南语与古汉语的渊源关系探析 [J]. 闽南师范大学学报（哲学社会科学版），2023（2）：1-5.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i2.36114