AI 互动教具在小学数学课堂教学中的应用效果与优化策略研究

立娜 张(任丘市青塔乡娄尚双中心小学，中国)

摘要

随着教育信息化进程的加速，人工智能（AI）互动教具在小学数学课堂中的应用日益广泛，本文通过文献分析与教学实践观察，系统探讨AI互动教具在激发学习兴趣、提升概念理解突破认知难点、实现个性化教学等方面的积极效果，在此基础上，提出构建“教师-AI”协同教学模式、开发“教学友好型”智能教具、深化教学内容与技术融合的优化策略，以其推动AI互动教具在数学课堂中科学化、人性化应用，真正服务于学生数学素养的发展。

关键词

AI互动教具；小学数学；教学；应用优化

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i2.36117