文化融合视角下民办高校青年教师政治认同的生成逻辑、现实挑战与培育机制研究

云波 曹(西京学院，中国)
海英 张(西京学院，中国)

摘要

在新时代高校思想政治工作不断深化的背景下，青年教师已成为高校落实立德树人根本任务的重要力量，其政治认同水平直接关系到高校办学方向、意识形态安全和育人质量。本文立足文化融合视角，系统分析民办高校青年教师政治认同的生成逻辑，揭示主流政治文化引领、多元社会文化交汇与组织文化实践协同作用的内在机理；在此基础上，深入剖析多元文化冲击、体制机制约束与青年教师发展压力等现实挑战；进而从价值引领、制度嵌入与方式创新等层面提出针对性培育机制，旨在为提升民办高校思想政治工作实效和实现高质量发展提供重要支撑。

关键词

文化融合视角；民办高校；青年教师；政治认同；生成逻辑；现实挑战；培育机制

参考

张婷婷.信息时代高校青年教师意识形态教育理路探究[J].黄冈师范学院学报,2025,45(02):92-97.

程霞,李亚汉,康志亮.高校青年海归教师政治认同：概念意涵、生成维度和培育路径[J].思想教育研究,2024,(03):122-127.

王子如,王子健.高校青年思想政治理论课教师的职业认同研究[J].品位·经典,2023,(19):107-109.

田红芳.高校青年思政课教师政治认同的构成要素及演进逻辑[J].思想政治工作研究,2023,(01):37-38.

周茜,杜李新.新时代背景下高校青年教师党员队伍建设现状及路径探索[J].科教文汇,2022,(02):10-13.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i2.36118