产学研融合下高职公共英语“一体两翼”教学模式构建与效能评估

代敏 王(重庆工贸职业技术学院，中国)

摘要

针对当前高职公共英语教学中存在的学生水平差异化显著、教学观念与方法滞后、教学内容与产业需求脱节、教学评价体系不完善等问题，本文提出产学研融合下的“一体两翼”教学模式。该模式以公共英语教学为主体，以产业需求对接与科研创新融入为两翼，依托OBE教育理念、产学研融合理论及差异化教学理论构建理论框架。文章从课程体系、教学方法、教学资源、评价体系四个维度阐述模式构建路径，即打造“基础+职业+科研”三维分层课程体系、采用情境化与实践化并重的教学方法、拓展校企协同的教学资源、建立“四主体三维度”多元化评价体系，最终提炼可复制、可推广的教学改革路径，为高职公共英语教育高质量发展提供实践参考。

关键词

产学研融合；高职公共英语；“一体两翼”；效能评估

参考

黄欣欣. 高职院校公共英语在跨境电子商务专业实训对策[J].中国储运,2025,(09):178-179.

刘丽红. 高职公共英语课程思政“线上+线下”混合式教学探析[J].湖北开放职业学院学报,2025,38(15):94-95+100

刘珊. 高职公共英语课程混合式学习共同体的构建与实践[J].甘肃教育研究,2025,(15):127-130.

田灵兴. 需求引领，产学协同理念下高职行业英语“课证岗赛”一体化教学改革与实践[J].兰州石化职业技术学院学报, 2021,21(03):47-52.

李炎容. 从就业导向谈高职公共英语教学改革的三点对策[J].现代职业教育,2018,(23):115.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i2.36133