民间手工编织融入大班教学对幼儿合作学习品质发展的实践探索

学叶 郝(邯郸市第一幼儿园，中国)

摘要

在当代学前教育背景下，合作学习被视为促进幼儿社会性发展与核心素养培育的重要途径。民间手工编织作为一种具有文化底蕴与审美价值的传统技艺，蕴含着丰富的教育资源与协作精神，将其融入大班教学中，对幼儿的合作意识、沟通能力及创造性思维发展具有积极意义。本文以教育实践为基础，探讨民间手工编织活动在幼儿园大班教学中的融入方式，分析其在合作学习品质培养中的作用机制。研究通过教学观察、案例分析与实践反思，总结出以“共同创作—协作分工—情感共建”为核心的教学策略。结果表明，民间编织活动不仅激发了幼儿的学习兴趣与审美情感，还在实践中促进了合作精神、责任意识与集体归属感的形成，对完善幼儿社会性教育体系具有重要启示。

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i2.36146