幼小衔接视角下大班幼儿品德启蒙的实践路径研究——基于“大带小互助行动”的案例分析

品妤 赖(南宁市教育局直属第一幼儿园，中国)

摘要

立德树人是教育的根本任务，品德启蒙是幼儿发展的关键评价指标。本研究聚焦幼小衔接阶段大班幼儿品德教育的实施困境，以某园“暖阳生长”课程为实践背景，采用行动研究法，构建并实施了“一捕捉、二激发、三合作、四反馈、五家园”的五步教育模式。通过“大带小互助行动”为载体，探讨在大班幼儿中实施品德教育的有效路径。研究表明，该实践路径能有效将品德教育自然融入幼儿一日生活与幼小衔接过程，以幼儿真实情感和经验为起点，在解决实际问题的亲身体验中渗透品德教育，能够实现“润物细无声”的育人效果，为幼儿顺利过渡到小学奠定坚实的品德与社会性基础，增强幼儿的社会责任感、问题解决能力及情感共鸣水平，为幼儿园阶段开展系统化、生活化的品德启蒙提供了可操作的实践范例与理论思考。

关键词

品德启蒙；幼小衔接；大班幼儿；行动研究

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i2.36153