神经退行性疾病与新药研发的教研双轨教学模式构建与实践

霞 赵(杭州医学院药学院，中国)

摘要

目的 探讨基于案例与科研任务双轨驱动的教学模式在“神经退行性疾病及新药研发”课程中的实施效果。方法选取2024年9月至2025年9月修读该课程的药学专业研究生120名，随机分为实验组（双轨教学模式，n=60）与对照组（传统讲授模式，n=60），对比分析两组在文献综述、科研设计、PPT汇报、病例综合分析及教学满意度等方面的差异。结果实验组在科研设计、科研任务完成优秀率、课后参与科研项目比例、病例分析能力及教学满意度上均显著优于对照组。结论案例与科研双轨融合的教学模式显著提升了学生对神经退行性疾病机制的理解、新药研发思维的培养及综合实践能力，为推进医学教育与科研融合提供了可行路径。

关键词

神经退行性疾病；新药研发；教研融合；双轨教学；病例导向；问题驱动；教学改革

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i3.36741