初三学生厌学问题探究及解决策略

建强 郝(山东省临沂市沂水县第四实验中学，中国)

摘要

初三学生厌学现象日趋普遍，严重影响学生身心健康与学业发展，也对家校教育工作构成挑战。本文结合班主任与物理教师的双重身份，从特殊学习环境与具体表现切入，分析了学生沉迷手机、厌烦家长背后的心理机制，指出即时满足、社交需求、亲子沟通不畅等是核心诱因。在此基础上，从班级管理、物理教学优化、家校合作及因材施教四个维度，提出营造积极班级氛围、开展趣味实验教学、强化家校协同、实施个性化指导等策略，旨在为缓解初三学生厌学问题、实现立德树人的教育目标提供实践参考。

关键词

初三学生；厌学心理；班级管理；物理教学

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i3.36753