数学史融入初中数学课堂教学的模式构建与价值实现路径

应福 朱(广西田林县百乐乡龙车中学，中国)

摘要

数学这一学科的灵魂是数学史，它承载着知识形成的逻辑以及数学家所具有的思维智慧。把数学史融合进初中数学的课堂之中，既能够解决初中数学抽象且难以理解的教学痛点问题，又能够培育学生具备数学核心素养，达成“知识传授”以及“素养培育”这两个方面的目标。本文结合初中数学教学的实际状况，从教学模式的构建、价值实现的路径这两个方面深入地开展探讨，提出贴合课堂实际操作的策略，舍弃空泛的理论以及数据的堆砌，将关注点聚焦在接地气的教学落地方法上，为初中数学教学提高质量和效率提供参考。

关键词

数学史；初中数学；课堂教学；模式构建；价值实现

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i3.36755