幼小作息断层的表现、成因及双向衔接路径初探——基于哈密市的实证调查

莉 方(新疆哈密市第八幼儿园，中国)

摘要

幼小阶段作息体系的衔接断层，是对儿童实现从幼儿园到小学平稳过渡产生制约的关键性因素。为了探究这一问题的基本表征与解决路径，此次研究选取新疆哈密市作为调研区域，以幼儿园大班及小学一年级儿童为核心研究对象，综合运用问卷调查、深度访谈及个案追踪等研究方法，开展系统性实证调研。研究表明，哈密市幼小作息衔接断层集中表现为时间架构、任务承载密度与自主管理能力要求三大维度的显著落差，其诱因涵盖教育理念导向、制度设计架构及协同联动机制等多重层面。此次研究结合本土实践案例提炼针对性实施策略，以期为消解幼小作息衔接断层、助力儿童顺利完成学段适应提供实证支撑与实践范式参考。

关键词

幼小衔接；作息断层；双向衔接；时间管理；实证调查

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i3.36763