指向核心素养的初中英语单元整体教学设计与实施——以沪教版七年级下册 Unit5 Water 为例

志华 邵(华南师范大学附属中学增城学校，中国)
婷婷 霍(华南师范大学附属中学增城学校，中国)
世雄 谢(华南师范大学附属中学增城学校，中国)

摘要

为落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养理念，本研究针对当前初中英语教学中普遍存在的知识碎片化、素养培养不系统等问题，探索以单元整体教学为载体，实现学生语言能力、文化意识、思维品质与学习能力协同发展的有效路径。以沪教版七年级下册 Unit 5 “Water”为例，文章首先剖析了单元内容与核心素养目标之间的内在关联，随后依据英语学习活动观，对教材内容进行重组与整合，设计了“感知与探究—内化与理解—迁移与创新”的递进式单元教学流程。通过系统阐述目标统整、内容重构、任务驱动及“教—学—评”一体化等关键环节的具体实施策略，本研究旨在为核心素养在初中英语课堂中的落地提供可借鉴的操作范例与实践思考。

关键词

核心素养；单元整体教学；初中英语；教学实践；Water

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i3.36765