数字化赋能高中物理实验教学的策略探讨

国炯 张(白银市第九中学，中国)

摘要

物理实验是高中物理的核心支柱，是衔接抽象概念与实践应用的关键纽带，更是落实物理学科核心素养的重要路径。随着教育数字化转型加速，传感器、数据采集分析系统、虚拟仿真平台等数字化工具逐步走进高中物理实验室，为破解传统实验教学痛点、提升教学质量提供了全新方案。本文结合白银市第九中学（以下简称“我校”）高中物理实验教学一线实践，分析当前教学现状与突出问题，探讨数字化技术赋能的核心价值，提出针对性、可操作性强的实施策略，结合典型案例阐述应用方法，旨在优化教学模式、培养学生科学探究能力，为高中物理实验教学改革提供实践参考，为自身职称评审提供扎实支撑。

关键词

数字化技术；高中物理；实验教学；核心素养；教学策略；白银九中

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i3.36766