校园排球改革发展与推进策略——校园排球比赛调查研究

天留 张(信宜市华侨中学，中国)

摘要

本文以参加“育才杯”学生校园排球赛的主导，学生根据自己喜欢的项目训练选择为辅导，从而开展一系列的选拔要求。根据“全面发展”、“健康第一”的指导思想，“育才杯”的顺利举办，才得以让学校的排球文化得以正常发展，得以以排球为主要内容的必要课外体育活动。大力推行校园排球运动不仅可以增强学生的体质，更丰富了学生的课余文化生活。除了教育部门牵头，学校领导也要重视宣传，每个班级能有一到两个排球，能每年都在学校宣传栏里宣传排球文化，通过近年的比赛成绩做大力宣传，既能达到宣传效果又能提升学生身体素质和各方面综合能力。关键词发展；素质；研究；训练；比赛【作者简介】张天留（1983—），男，中国广东信宜人，本科，中学体育一级教师，从事排球和田径方面的研究。1 研究目的新时代中学生的特点对于身体素质的要求较高，在学校开展排球运动，既符合学生的需求，也能促进职业教育的整体发展。根据本市在全方位快速发展情况下，如：经济、文化、体育等都得到更高的发展，由以前的只有田径和篮球育赛事的发展，是我市现代化教育不可缺少的部分，学校更是作为校园体育赛事举办的核心平台[1]。所以，学校体育赛事发展的情况直接关系后面替补人才培养。由于近些年来，我市的所有体育赛事都在有条不絮的进行，足球、排球、乒乓球等项目都是近些年新增的校园体育赛事。而各项赛事的举办都展示出我市由传统的比赛项目向全面发展体育赛事的决心。根据全市的中小学校园中，学校体育赛事发展实践的过程中，基本上所有的学校都面临同样的难题。如：各校（镇）经济支持、师资力量的不足、家长的错误理解等不足原因。故而，作出以下的主要调查研究：2 开展调查排球的参与情况2.1 课堂介绍、指出校园排球的好处和优势根据我们每年新入学的学生，在第一节体育课堂上我们都会挑选一些有训练基础的学生作为训练队的后备人员。而我们学校领导，作为最大的后勤保障，在这一点是非常支持我们发展体育运动项目。而因为某些原因，2.2 文化成绩压力过大因为文化成绩的问题，导致有很多学生没有多余的课后时间去参加体育锻炼，但就是这样的情况我们学校也有很大一部分的学生还是想去参加体育训练的，学校开展的运动训练就是他们最大的动力。但是也有很多同学表示对排球项目不感兴趣，那只能证明是学校领导不够重视或者宣传不到位，只要加以宣传我想还是有一部份学生想来参与训练的，特别是在排球队获得冠军以后。2.3 班主任误导方面在我们选拔排球队员的时候，首先是要学生问问家长和班主任是否同意学生参与排球的训练，大部分的家长还是比较明事理的，也比较支持学生的选择。可是就是有极个别的班主任老是恐吓学生，说：训练体育会非常影响文化成绩的，导致有个别好的学生不敢再参加训练。2.4 教师考虑方面首先，排球训练时间方面是和正常课堂是没有任何的冲突，其次，如果学生不想学习的话，那么他们就算不来训练文化成绩也不见得有什么提高，最后，学生能参加训练反而提高了他们各项成绩，包括文化成绩。3 研究校园排球的组队要求、训练、比赛状况3.1 科组安排教练组的要求学校的各种体育赛事都需要有责任心的老师来参与，不是所有的老师都适合做教练。三天打鱼两天晒网、浑水摸鱼的教师并不适合当各项体育比赛的教练。3.2 教师水平学校排球运动的发展离不开高水平体育老师辛勤的付出和指导。因此,加强提高科组教练排球的技术能力是最主要的条件 ,经常提高排球教师培训的日常化 ,是非常重要的。3.3 教练训练指导要求教练在日常训练当中是必须坚持每天都要到场，不能让学生自己训练，如果教练都不在训练场，那么就没有必要做教练了。4 排球训练情况的分析作为负责学校园排球训练队的主教练，从中发现现阶段的排球教学方法：在基本功日常训练中上花了很大一部分的时间，周而复此的的基本功训练使学生感到枯燥厌倦，教学效果并不好，所以我们排球教练团队必须多方面接受专业方面的学习与培训，希望相关部门和学校能支持我们体育教师也能和其他学校一样得到重视，开设多一些排球专项的培训。提升全体体育教师的师资力量，特别是要要求排球体育教师不能固步自封，要多学习中国女排的精神，要与时俱进，适应现价段学生的要求。在日常课堂教学与课后训练过程中不紧要做到设计新颖、有趣的练习方式和手段，更要做到激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。我们作为排球教练要能够以全新的排球教学理念来训练学生，开拓创新，并且能够将理念转化成为具体的教学成果，才能够把校园排球开展起来【2】。4.1 训练情况分析通过了排球训练后的情况分析，从中挑选一些能力比较强的学生去参加比赛,自从“育才杯”排球联赛开始实行以后，我校大力发展校园排球比赛，为学生取得了又一项重大体育赛事如图1，既让我们学生有了更多时间去参加排球训练，又可以提高了学生的排球技术水平。如果通过排球比赛都不能吸引他们的关注，那他们就很容易对其他运动也不敢兴趣。那么在日常教学中，教师能要制定一些吸引学生的排球内容，让学生都乐于参加校园排球的训练。注重培养学生在集体锻炼中学会一些团结、拼搏、合作的体育精神，为了以后学生对体育锻炼打下坚实的训练基础。图 1 育才杯排球联赛4.2 获得荣誉经历了五届的“育才杯”排球比赛后，我们学校初中部男女子都拿到了非常优秀的成绩。特别是去年和今年的排球赛，男子组别在2022和2023年拿到第三名、第二名的好成绩，女子组别在2022和2023年都拿到第一名，如图2和图3。图 2 育才杯获奖图 3 育才杯女子组获奖5 案例分析自我市举办“育才杯”排球比赛已经举行五届，并且我都参与了带队训练，也取得了一些不错得成绩。有一位第二届才开始训练的一位学生，她是我由初一到初三都一直教的学生。该生的给我的第一感觉就是身材非常适合训练体育的学生，所以由一开始我就把她拉进学校的田径队训练，但是训练了一段时间后，发觉她并不太适合留在田径队，田径成绩都不怎么理想，所以我就叫她不用训练。当她听到我不要她训练的时候居然哭了。突然之间我觉得她可以去训练排球，她听到可以继续训练，一下就不哭了！她来到排球队以后，我开始进行对她分三个阶段进行训练：5.1 第一阶段：基础训练开始训练的是双手垫球，刚刚开始学的时候，她还是十分紧张的，老是接不住球，要么接的太高，要么接的太偏，经常记不住要点，不过她学习非常认真，不懂的就问教练或者模仿师姐的训练方法。在经过了几天的垫球训练后，她慢慢地适应了一些技术要领，垫球的动作标准越来越娴熟了，基本都不用教练在旁边看了，她自己都可以训练了。5.2 第二阶段：正式入手开始训练的是正面下手发球，发球是全体学生弱项，基本没有哪位学生发的特别好的，包括她的师姐们，当时只有极个别师姐能发的好一点，不过她非常好学。当她开始第一次训练开正面下手球的时候，每一个球都基本没有发的过对面的球网，要么出球场底线，要么出球场边线，总之成功率非常低。通过教练认真有耐性的给她重复示范和讲解正面手下发球的各个技术要领，通过认真学习后，在经过了十天左右的训练后她的发球技术在整个排球队里都是数一数二的发球能手了。5.3 第三阶段：技术战术学习开始教她移动接球和场上的站立位置，刚刚开始学的时候，移动速度还是很慢，有时候甚至都不怎么移动，所谓万事开头难，什么事情都慢慢地来，但是有一个好的特点就是她学什么都非常认真，学什么都要学到最好。不过在一个月不到要一个初一的学生学这么多技术，确实有点难为她了。不过她学什么技术都非常严格要求自己，在我面前从来都没有说过累字。在经过了一个月的训练，她对排球的各项技术要领都有了很大的进步，甚至都可以独当一面了。可是当她和师姐们一起训练各项动作配合的时候，却怎么都配合不来，因为当时排球队主要是以初三的学生为主力。不过她并没有气馁，因为在她心里永远都有一个梦想，那就是带领学校的女子排球队拿到全市第一名。而是和另外一个初一女生进行更加刻苦的训练，遇到不懂得就向教练请教，持之以恒地训练，包括上体育课她都在坚持训练排球，终于排球的各项技术有了非常大的提高，当时甚至可以直接打主力。在2021年她终于迎来了一次上场的机会，2021年第三届育才杯排球比赛已经进行过半的赛程，她作为替补要替换上场了。第一次上场的她还是会特别的紧张，打了几个球以后她慢慢地适应了比赛节奏，而且那些师姐们看她打的那么好也开始慢慢的接纳了她，所以后来打的越来越好了，团结就是胜利，虽然最终那场比赛是输了，但是后面的比赛她场场都是以主力的队员上场，而且一场不一场打的好，最终在那届比赛我们女子排球队只获得第五名，但是她并没有服输，所以比赛完后，她走到我身边对我说：教练，明年我们一定能拿第一名。在2022年第四届育才杯排球比赛中，她带领初二和初一的女学生拿到了本届排球比赛第一名。从此之后一战成名，同时也吸引的一大批学弟学妹来到了排球队参与训练，作为队长的她义不容辞的带领学弟学妹们进行训练。在经过了一年的训练后，在2023年第五届育才杯排球比赛中又拿到了第一名，实现了双冠[3]。6 校园竞技排球训练的结论与建议主管学校体育部门的领导应注重教师团队的发展、培养、引进。提高体育教师的教学水平和专业技能不能单单靠本校师资力量，有条件的学校需要定期为体育教师争取外出学习交流或者与兄弟学校进行排球比赛交流，借鉴别人先进的教学理念，为学生提供更先进的技术提升。6.1 研究结论校园竞技球在校内最重要的是要全面宣传，大力宣传校园竞技排球的成功案例，并且通过“育才杯”的平台让校园排球队多跟兄弟学校进行一些排球比赛，从而提高校园排球队的技术水平，以赛代练，通过赛后总结并强化一些基本的足球技术水平才能得到更好的进步。所以说体育是一切皆有可能，只要你肯努力，梦想一定会成真。6.2 发展建议政策优化与资源投入，学校应当制定交流和学生享受一些特定的待遇，教练方面：比如学校职称、绩效等加分政策，在能力方面不能设定封顶制度，学生方面：适量的奖金和在全校会议上进行表扬等。这样既有利于教师的积极性又利于学生的身心发展，更有利于提高学校的知名度。参考文献[1] 罗俊波叶诗欣.“三大球”振兴背景下广州市中学校园排球发展路径研究[J].当代体育科技 .2023,13 (19) :187-190.[2] 中国排球协会审定.排球竞赛规则[M].北京：人民体育出版社（1997-2000版）（2001-2004）[3] 黄汉升主编.球类运动─排球[M].北京：高等教育出版社，2001.

关键词

发展；素质；研究；训练；比赛

参考

罗俊波叶诗欣.“三大球”振兴背景下广州市中学校园排球发展路径研究[J].当代体育科技 .2023,13 (19) :187-190.

中国排球协会审定.排球竞赛规则[M].北京：人民体育出版社（1997-2000版）（2001-2004）

黄汉升主编.球类运动─排球[M].北京：高等教育出版社，2001.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i3.36770