大概念视野下主题式教学情境设计与实践

永霞 丁(内蒙古鄂尔多斯市东胜区第十五中学，中国)

摘要

本文在大概念统领之下,以元素化合物为载体,基于学生现在已有知识，突破传统教材单元的既定框架，重新梳理教材内容，设计合理支架帮助学生构建基于真实情境的化学教学设计思路。高中化学教师需立足于大概念教学背景，通过跨单元的主题式情境教学，准确提炼教学专题，为学生提供丰富的单元学习资料，并通过单元主题式教学整合课程内容、深化学生知识理解，同时冲破知识与素养之间的壁垒，实现有效教学，助力学生综合素养的提升。

关键词

大概念；主题式情境；教学设计

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i3.36772