英语教学中高中生心理障碍的分析与对策研究

景 郭(山东省汶上县第三高级中学，中国)

摘要

在当前英语教育体系中，关注并解决高中生英语学习中的心理障碍，对于提升教学质量与学生综合素养具有重要意义。本文基于对当前英语教学中高中生心理障碍的深入分析，指出羞涩与缺乏自信、厌学情绪与动力不足、急躁与急于求成等是高中生英语学习中的主要心理障碍。针对这些问题，进一步提出了培养自信、树立积极学习态度，养成良好学习习惯，加强师生心理沟通，以及提升心理调适能力等对策。研究表明，本文验证了这些对策的有效性，为改善高中生英语学习心理状况提供了实践指导。

关键词

英语教学；高中生；心理障碍；成因分析

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i5.37079