张澜的职业教育实践与产教融合创新研究

春梅 易(南充科技职业学院，中国)

摘要

本文系统研究了张澜在20世纪早期推行的职业教育实践及其对当代产教融合创新的启示。通过分析张澜在南充的教育改革，特别是其“倾向实业”的教育理念和“手脑并用”的教学方法，揭示了早期产教融合的本土化实践形态。结合当代产教融合面临的挑战，论文探讨了张澜教育思想在现代职业教育体系中的传承与发展价值，为新时代产教深度融合提供了历史经验借鉴。

关键词

张澜；职业教育；产教融合；实践创新

参考

阮婧,李纯蛟.张澜与黄炎培职业教育思想探讨与启示[J].长春工业大学学报(高教研究版),2008,29(04):72-74.

解安妮.张澜教育思想研究[D].重庆工商大学,2019.

朱永奎.张澜职业教育思想启示[J].教育现代化,2019,6(A2):124-125.DOI:10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.102.061.

夏春明,饶品华,金晓怡,等.“三协同八融合”高质量应用型人才培养体系构建与模式创新——以上海工程技术大学产教融合协同育人实践为例[J].高等工程教育研究,2025,(04):106-111.

刘汉燚 et al. 项目式教学在应用型人才培养中的创新实践[J]. 职业教育发展, 2025, 14(10) : 85-90.

张浩,胡姝.教育强国建设背景下职业教育产教融合模式创新研究[J].教育与职业,2025,(18):59-66.DOI:10.13615/j. cnki.1004-3985.2025.18.009.

金娴，金高军,地方性高职院校产教融合困境与突围,中国职业技术教育，2022(7):92-96.

王雪莹,薛雅.加快突破高校科技成果转化中的瓶颈问题[J].科技中国,2023,(09):41-44.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i5.37082