思政引领下《非线性编辑》课程的教学改革与创新研究

丹丹 陈(贵州民族大学，中国)

摘要

作为贵州民族大学2022年校级课程思政示范项目“非线性编辑”（GZMUKCSZ202223）的阶段性实践成果，教学团队基于3年教学反思发现：《非线性编辑》课程存在技能训练与价值引领二元割裂、教学案例与传媒业态迭代脱节等核心痛点。为此，团队以成果导向教育（OBE）理念为引领，构建“思政引领-模块重构-实践赋能”三维改革路径，重构“红色影像叙事”“乡土文化传播”等五大特色教学模块，嵌入主讲教师指导创作的《百年百人百篇》等在地化实践案例，实现思政元素与剪辑技艺的深度耦合。改革实施3年来，累计100余件学生作品获省市级媒体刊用；教学反馈显示，85%的学生能够主动运用镜头语言传递正向价值，72%的学生通过“红色经典影像重剪辑”实践深化了对马克思主义新闻观的认知认同。

关键词

非线性编辑；课程思政；教学改革；模块化教学

参考

盛国穗.基于职业导向的会计课程内容与模式改革探析.课程教育研究.2014-08-15;

蔡晓航.新文科背景下非线性编辑课程教学改革研究——基于学习维度模式理论.新闻研究导刊.2021-10-25;

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i5.37085