核心素养导向下的小学英语跨学科教学实践研究

静 汤(陕西省西安小学，中国)

摘要

小学英语教学应遵循语言学习规律和学生心智发展特点，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活并运用所学知识解决现实问题，从而形成正确的态度与价值观。单一的语言知识传授难以有效培养学生的综合素养和解决实际问题的能力。因此，教师需要发掘英语学科与其他学科的内在关联，通过设计与实施跨学科主题学习，引导学生进行深度学习，最终实现学科育人的根本目标。本文基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的理念，结合教学实践，从厘清学科主次关系、立足主题创设语境、关联经验解决问题、深入意义发展思维、建构认知促进能力等方面，系统探讨了以核心素养导向下的小学英语跨学科主题学习的实施策略与实践成效。

关键词

主题意义；目标设定；学科融合；核心素养；跨学科学习

参考

中华人民共和国教育部. 义务教育英语课程标准（2022年版）[S]. 北京：北京师范大学出版社，2022.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i5.37088