“三教”改革理念下中职体育教学高质量发展研究

涛 谭(广东省电子职业技术学校，中国)

摘要

本文以三教改革为实践框架，以中职体育教学体育和职业的融合为核心，运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等方法对中职体育教学中教师职业适配能力、教材专业融合度、教法实践创新性等方面存在的问题进行分析。结合广州市番禺职业技术学校改革实践，把双师型教师培养、职业导向教材开发、以生为本教法创新和实践案例深度融合，形成问题分析、路径构建、实践验证、反思改进的完整逻辑链。从改革实践中看出学生职业体能达标率达到了88%以上，学习满意度达到了91%，得到了企业的认可。研究发现，“三教”协同是达成中职体育教学“育体+强技”双重目标的重要途径，能够给同类院校的教学改革给予可操作的实践借鉴。

关键词

“三教”改革；中职体育教学；职业融合；教学实践

参考

汤骏程.基于“三教”改革的中职运动训练专业教学有效因素分析及对策探究[J].冰雪体育创新研究,2025,6(12):80-82.

叶祥.中职体育实施新课标对学生体能发展的影响研究[J].冰雪体育创新研究,2025,6(21):79-81.

王慧.核心素养视域下中职体育与健康课程过程性评价体系构建及实践研究[D].江西科技师范大学,2025.

扎西平措.中职体育教学中学生体能提升的实践探索[C]//河北省青少年素质教育研究会.人工智能与教育教学融合创新培训论文集（一）.拉萨市第二中等职业技术学校;,2025:154-155.

魏文达.多点协同，共促中职体育专业化发展[J].江西教育,2025,(35):5-7.

吕娜.专项技能训练融入中职体育课程的路径探索[C]//中国通俗文艺研究会,中国通俗文艺研究会教育文化理论专业委员会.“传承中华文化，融合创新育人专题研讨会”暨2025年教育理论与管理学术年会论文集（五）.辽宁省鞍山市交通运输学校;,2025:375-378.

吴文煌.核心素养视角下中职体育课堂教学策略[J].学周刊,2025,(30):140-142.

许衍成.中职学生体育与健康学科核心素养培养现状及发展策略——以广州市中职学校为例[J].体育视野,2025,(12):20-22.

赵丽婷.中职体育融合教学的中职生体育评价模式[J].体育风尚,2025,(18):119-121.

樊新慧,朱丽莲,谢素娜,等.信息技术对中职体育教学过程的优化与重塑的研究[J].体育风尚,2025,(18):92-94.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i4.37226