微课资源助力诊断学与内科学碎片化教学实践

太国 王(昭通卫生职业学院，中国)

摘要

随着教育信息化发展，碎片化学习已成为医学教育的重要补充。诊断学与内科学知识体系复杂，传统教学难以满足学生个性化与反复巩固的需求。本文探讨如何将微课资源融入这两门课程的碎片化教学，首先梳理相关概念，分析碎片化教学的优势与原则，并针对当前存在的资源零散、过程缺乏监督、评价方式单一等教学问题，提出构建系统资源库、加强学习过程管理、建立多元评价三项策略。实践表明，合理利用微课能有效辅助教学，提升学习自主性，为课程改革提供新思路。

关键词

微课；碎片化教学；诊断学与内科学

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i4.37243