AIGC 赋能中职非遗课程教学设计的内在机理与实践路径

怡欣 向(云南大学，中国)
甫琴 黄(云南大学，中国)

摘要

数字化时代下，生成式人工智能对职业教育的影响日益加深。AIGC技术的融入为中职课程教学设计塑造了新的教学方式，也为职业教育高质量发展提供了新的时代契机。通过生成式人工智能赋能中职课程改革，将AIGC技术与中职非遗课程《陶瓷造型设计》相结合，通过课前、课中、课后三个阶段，引导学生利用生成式人工智能技术进行资料搜集、图案设计等，将人工智能技术与传统工艺相融合，搭建智能科技与传统非遗对话的桥梁。为了更快适应教育数字化变革，合理利用AICG技术，提升教师的信息化素养，增强学生的数字化能力，构建多元主体共同参与的智能化教育体系，促进生成式人工智能在职业教育领域的可持续创新与发展。

关键词

非遗；生成式人工智能；建水紫陶；教学设计

参考

焦新.联合国教科文组织发布面向教师的人工智能能力框架[J].留学,2024,(20):6.

李强.政府工作报告——2025年3月5日在第十四届全国人民代表大会第三次会议上[EB/OL].中国政府网.（2025-03-12）.

徐凯.生成式人工智能在中职课堂中应用的场景、风险及对策[J].职业教育,2025,24(15).

徐慧筠.云南建水紫陶工艺的传承保护应用的创新研究[J].西部皮革,2020,42(23).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i4.37251