高职公共体育课融入心理健康教育的实践路径研究

强 王(潍坊环境工程职业学院，中国;)
荣晖 范(山东昌邑高级技工学校，中国;)
增 刘(潍坊环境工程职业学院，中国;)
国旗 李(潍坊市工业学校，中国;)
鹏 王(潍坊环境工程职业学院，中国;)

摘要

高职阶段是学生人格养成与心理健康发展的关键时期，公共体育课程除强化体能外，对心理成长与人格塑造具有重要价值。当前高职院校心理健康教育仍以理论教学和咨询为主，缺乏与体育实践的融合，影响教育实效。本文从体育与心理协同育人的视角出发，探讨在高职公共体育课中融入心理健康教育的可行路径。通过分析体育与心理教育脱节的现状，提出以体育活动为载体、心理体验为纽带、育人目标为导向的融合模式，倡导课程内容重构、教学方法创新与师资能力提升，促进学生身心协同发展与积极心理品质养成，为高职院校构建全方位育人体系提供理论支持与实践参考。

关键词

高职教育；公共体育；心理健康教育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i4.37282