幼儿自控能力培养的个案研究——以中班幼儿小雨为例

书芹 赵(山东德州市直机关幼儿园，中国·山东 德州 253000)
雪 白(山东德州市直机关幼儿园，中国·山东 德州 253000)

摘要

幼儿自控能力是其社会性发展的核心要素，对个体未来的学习、生活及心理健康具有深远影响。本研究采用个案研究法，以中班幼儿小雨为研究对象，通过为期三个月的观察、干预与追踪，探究幼儿自控能力的发展特点及有效培养策略。研究发现，家庭教养方式的失衡、幼儿自身认知发展水平及外部环境诱因是影响小雨自控能力发展的主要因素。通过将自控游戏渗透于一日生活环节，实施“小红花换愿望”的激励机制，并构建家园协同教育模式，小雨的自控能力得到显著提升。本研究为幼儿园开展幼儿自控能力培养工作及家长实施科学教养提供了实践参考。

关键词

中班幼儿；自控能力；个案研究；家园合作；激励机制

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i4.37284