核心素养导向下高中拔尖创新人才圆锥曲线解题策略与教学实践研究

书燕 李(德州市第一中学，中国)

摘要

《中国高考评价体系》明确将“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”作为考查维度，强调数学教学需兼顾知识传授与素养培育。在核心素养育人理念与拔尖创新人才培养的双重导向下，圆锥曲线作为高中数学衔接代数与几何的核心内容，是落实数学抽象、逻辑推理、数学运算等核心素养的重要载体。本文基于高中拔尖创新人才的认知特质与发展需求，结合圆锥曲线的知识本质，系统梳理核心素养导向下的解题策略，构建“素养目标—策略渗透—实践反馈”的教学模式，通过典型案例与教学实验验证策略的有效性，为高中数学拔尖人才培养提供理论支撑与实践路径。

关键词

核心素养；拔尖创新人才；圆锥曲线；解题策略；教学实践

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i6.37757