基于科学思维培养的初中物理跨学科实验教学实践探索

军 杨(思南第三中学，中国)

摘要

科学思维是物理学科核心素养的核心维度，跨学科实验教学为其发展提供了真实问题情境与多元认知工具。本文在解析科学思维核心要素与跨学科实验教学独特作用的基础上，依据跨学科整合理论与认知发展机制，构建了以科学思维进阶为主线的跨学科实验教学体系，明确了目标确立、内容组织与活动设计的基本准则。进而从问题引导与模型建构融合、证据收集与推理论证协同、质疑反思与创新思维激发三个层面提出培养路径，并从教师能力、资源环境、多元评价三方面阐述实施保障。旨在为初中物理教学落实科学思维培养提供系统化的实践框架。

关键词

科学思维；跨学科实验；初中物理；教学体系；培养路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i7.38244