“德艺双修”：音乐类高职学生职业道德培养与课程思政融合路径研究

国强 付(成都艺术职业大学，中国)

摘要

在新时代文艺工作方针与职业教育“立德树人”根本任务的引领下，培养“德艺双馨”的高素质技术技能艺术人才，已成为音乐类高职院校的核心使命。本研究聚焦“德艺双修”的育人目标，针对音乐类高职院校中普遍存在的职业道德培养与课程思政教育“各行其是、难以协同”的突出问题。经系统分析，提出一套以价值融通、场域融合、评价融贯为核心的融合路径体系，通过理念重塑实现目标同向，立足课堂与实践的“双场域”联动实现过程同步，基于多元化评价改革实现成效同验，旨在为音乐类高职院校构建可操作、可复制、可持续的“德艺并育”新范式提供可参考的解决方案。

关键词

德艺双修；音乐类高职学生；职业道德；课程思政

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v4i7.38267